[“Crans Montana Forum Annual Conference on Africa sul tema “L’Afrique après les G20 de Londres et Pittsburgh: Nouveaux Paramètres Economiques” / sessione straordinaria « Enhancing Women’s Dignity »]

“La Coopération entre les Institutions d’Enseignement Supérieur Africaines et Européennes pour réaliser un système de formation à distance, basé sur les nouvelles technologies pour construire l’Afrique de Demain” (Versione francese)

Come back

Pdf version

Le Plan d’Action 2006 de l’Union Africaine, rédigé à l’occasion du Sommet de Khartoum 2006, dédié au thème «Education et Culture », a donné lieu au démarrage de la « Deuxième Décennie de l’Education pour l’Afrique” (2006-2015), fondant la nouvelle stratégie sur des objectifs très longue haleine, conçus pour répondre aux défis globaux spécifiques et complexes que l’Afrique auxquels l’Afrique devra faire face aujourd’hui dans le secteur de l’éducation et de la culture.

L’éducation, celle des populations rurales en particulier, est à présent une priorité stratégiques dans la lutte à la pauvreté du continent. L’accès pour tous à l’éducation primaire obligatoire et gratuite de qualité, la mobilisation des sciences, de la technologies et de l’innovation aux fins de combattre contre l’analphabétisme et la revitalisation du système universitaire représentent les conditions fondamentales pour le développement et la construction d’une société démocratique.

La formation visée au développement des compétences est un instrument par lequel les citoyens participent constructivement au changement, mais, par contre, elle est même l’instrument par lequel il faudrait développer un nouveau modèle d’aide des pays riches aux pays pauvres du monde. Le développement économique d’un pays ne peut pas avoir lieu seulement par les aides externes aux pays, sans l’implication et par conséquent la formation des gens qui vivent dans les différents environnements économiques, sociaux, politiques et culturels, il ne sera pas possible de créer des vrais formes de développement. Chacun a le droit à une éducation et à une formation de qualité, pleinement respectueuse de son identité culturelle. Les droits sont une partie intégrante des droit de l’homme et la formation est reliée au respect de la dignité de l’homme.